Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

- Отдельные специальные комнаты для детей;

- Музыкальный зал;

- Спортивный зал;

- Кабинет педагога-психолога;

- Кабинет социального педагога;

- Изостудия

- Методический кабинет; 

Интерьер ДОУ

Среда в ДОУ отвечает санитарно-гигиеническим требованиям и требованиям безопасности. Здесь все имеет значение: свежий воздух, чистота, оснащенность, планировка помещений, что создает среду психологически комфортную, благополучную для жизнедеятельности детей. 

В физкультурном зале имеется: спортивный комплекс, гимнастические маты, обручи, мячи, скакалки, шведская стенка, кегли, обручи, кольцеброс, гимнастические палки, гимнастические скамейки, ребристая доска. Для полноценного физического развития дети регулярно занимаются физическими упражнениями (утренняя зарядка, физ. минутки, досуги, занятия по физической культуре, подвижные игры). 

В музыкальном зале имеется: фортепиано, музыкальный уголок, русские народные ударные инструменты (деревянные ложки, трещотки, свистульки, бубен, погремушки).   Музыкальный центр, металлофоны. Цель музыкального воспитания – поддержать интерес дошкольника к музыкальной деятельности, в соответствующей форме стимулировать развитие музыкальности посредством пения, игры на музыкальных инструментах, музыкально – ритмичных движений и слушания музыки. 

В ДОУ разработана система проведения праздников и развлечений для создания эмоционального благополучия, комфортного пребывания детей в детском саду. 

Методический кабинет оснащен методической литературой. Есть книги по всем разделам педагогики, в наличии литература по усвоению детьми азбуке и обучению грамоте, логическому мышлению. Выписываются журналы «Дошкольное воспитание», «Справочник руководителя» «Справочник старшего воспитателя», Справочник педагога-психолога», «Логопед в детском саду», «Музыкальный руководитель», «Музыкальная палитра». Для занятия по ознакомлению с окружающим миром имеется множество картин и иллюстраций, наглядных пособий. Разработаны конспекты занятий по развитию речи и логическому мышлению. В достаточном количестве демонстрационный и раздаточный материал.

В холлах, коридорах МДОУ оформлены уголки и активные зоны для познавательной, конструктивной, игровой и исследовательской деятельности детей: театрально-музыкальный зал, зеленый уголок,  «Наши достижения» ,  информационные стенды «Родной город», «Юный пожарный», «Права ребенка»,  «Я – гражданин России», выставка рисунков 

Для обучения детей приемам изо деятельности, умении понимать и ценить произведения искусства, приобщатся к художественному творчеству, для воспитания у детей чувство прекрасного в детском саду функционирует изостудия. 

Изобразительное искусство влияет на формирование чуткого, внимательного отношения к окружающему миру, природе, предметам быта и произведениям искусства. 

Ведущий вид деятельности – игры. 

Игра – основной вид деятельности детей дошкольного возраста. Она имеет большое значение для интеллектуального развития ребенка, для уточнения его знаний об окружающем. 

Важным средством формирования игровых умений детей и руководства совместными детскими играми является игровой материал, игрушки. 

Игрушки располагаются в доступных для детей местах – на полках, стеллажах, столах. Игрушки находятся в разных местах групповой комнаты, чтобы, играя, дети не мешали друг другу. Крупные игрушки размещаются на полу, на нижних полках, мелкие – на полках повыше, но так, чтобы каждую игрушку ребенок мог взять сам. Игрушки для игровой деятельности находятся всегда в постоянном пользовании детей.

В групповых комнатах имеются уголки для сюжетно – ролевых игр: имитация дом, где располагается мебель для игр с куклами, в комплект мебели входят стол, стулья, кроватка, шкаф для одежды и посуды. А также диванчик, кухонная плитка, гладильная доска. Есть место для игр в «Больницу», «Салон красоты», «Магазин», «Морские прогулки на корабле».

В каждой возрастной группе есть изобразительный уголок, для самостоятельной художественной деятельности, где дети в свободное от занятий время рисуют, лепят, выполняют аппликационные работы.

В изобразительных уголках на стенде, полочках устраивают выставки рисунков, лепки, аппликаций, выполненных детьми на занятиях в свободное время. 

В группах имеется доска для рисования мелом (белым и цветным), мольберты, оборудование для рисования, лепки, аппликации. 

Для конструктивной деятельности в группах используются мелкий (настольный) и крупный (напольный) строительный материал. 

В каждой группе в удобном месте организуется уголок книги – стол и рядом книжная полка-витрина. 

С целью приобщения ребенка к музыке, развития у него музыкальных способностей в каждой возрастной группе есть условия для самостоятельной музыкальной деятельности. Для этого используются различные музыкальные инструменты, в том числе сделанные руками воспитателей и родителей, игрушки, картины и наглядные пособия. 

В группах имеется уголок озеленения, где дети формируют трудовые навыки. 

В группах имеется достаточное количество дидактических игр и пособий, настольно – печатных игр, направленных на социальное, эмоциональное и нравственное воспитание детей. 

Дети позволяют себе в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности: физкультурой, музыкой, рисованием, лепкой и т.д. 

Оснащение групповых комнат помогает детям самостоятельно определить содержание деятельности, наметить план действия, распределить свое время и активно участвовать в деятельности, используя различные предметы и игрушки. 

 Предметно – развивающая среда группы меняется в зависимости от возрастных особенностей детей. Если в группе больше мальчиков, то мы оборудуем группу конструкторами, кубиками, машинками, что позволяет детям строить дома, мосты, арки, гаражи не только на столе, но и на полу. Если девочек больше, чем мальчиков, то чаще разворачиваем игры в «семью», «больницу», «супермаркет», выделяем для этого большую часть группы. В каждой группе создана уютная обстановка.

Факторы, способствующие экологическому воспитанию дошкольников. 

Для экологического воспитания детей создан кабинет естествознания и живой природы (аквариум с различными рыбками, черепашки, цветы соответствующие возрастной группе, растения).

В экологическом уголке дети помогают старшим по уходу за растениями. 

В уголке живой природы под руководством воспитателя и при его участии дети наблюдают за тем, как ухаживают за питомцами. 

На участке детского сада растут деревья, кустарники, трава, цветы. Все это радует глаз, создает красоту, уют. На участке дети вместе с воспитателем подкармливают птиц, одновременно ведут наблюдение за их повадками. Дети вместе с воспитателем выращивают растения, ухаживают за ними, получают конкретные представления об их росте и развитии. В детском саду дети помогают ухаживать за огородом и цветником. Весной воспитатель с детьми выращивают овощи, ягоды, создаются благоприятные условия для роста и созревания огородных культур. Зимой дети по желанию, вместе с воспитателями расчищают снег детскими лопатками, осенью помогают убирать сухие листья. 

Дети ежедневно приобщаются к уходу за растениями и животными, получают первые представления о том, что для роста растений нужны влага, свет, тепло. 

Кроме непосредственных наблюдений, должное место в работе с детьми занимает рассматривание картин с изображений природы. Это могут быть отдельные растения, животные, а также картины леса, поля, реки, живописные картины времен года. 

В процессе наблюдений и ухода за растениями и животными у дошкольников воспитывается чувство бережного и заботливого отношения к природе, понимание ее красоте. 

На территории МДОУ оборудованы: физкультурная площадка, спорткомплекс, экологическая тропа, газоны и клумбы. 

Предметно - развивающая среда, служит интересам и потребностям детей, а её элементы - оборудование, игрушки, игры, дидактический материал – развитию ребенка. Таким образом, развивающая среда, созданная в детском саду, способствует эмоциональному благополучию ребенка, создает у него чувство уверенности в себе и защищенности, а также дает возможность самостоятельно распоряжаться её составляющим. 

Также имеется медицинский кабинет, изолятор и прививочный кабинет. Медицинский кабинет оснащен необходимым оборудованием для проведения профилактических осмотров, оказания неотложной помощи, осуществлению контроля над физическим  развитием детей. 

Медицинская сестра проводит утренний осмотр детей, антропометрические измерения детей, организует мероприятия по закаливанию, оказывает неотложную помощь.  Постоянно ведет санитарно-просветительскую работу среди сотрудников ДОУ и родителей. Принимает активное участие в проводимых общих родительских собраниях, педсоветах.

Медицинский кабинет и Процедурный кабинет

В процедурном кабинете находится все необходимое оборудование: холодильник с препаратами, прививочный столик. 

Спортивынй зал

Мы по праву гордимся своим дошкольным учреждением, в котором сочетаются и профессионализм педагогов, и богатство предметно-развивающей среды, и грамотно подобранные программы, но самая большая наша гордость – воспитанники, которые показывают значительные успехи в овладении программными знаниями, демонстрируют хороший уровень социально-эмоционального развития. 

3. Основные направления и содержание работы Методического кабинета
3.1. Планирование методической работы дошкольного учреждения.
3.2.Оказание помощи педагогам при подготовке к аттестации, в проведении
открытых мероприятий.
3.3. Организация консультаций, семинаров, обзоров новинок методической и
педагогической литературы для педагогов по вопросам воспитательно-
образовательной работы с детьми; создание условий для самообразования
педагогов и повышения педагогического мастерства;
3.4. Накопление, систематизация, обобщение и распространение передового
педагогического опыта.
3.5. Интеграция (внедрение) инновационных технологий в воспитательно-
образовательный процесс.
3. б.Контроль за соблюдением дошкольных образовательных стандартов при
организации и проведении воспитательно-образовательного процесса в
дошкольном учреждении.
4. Организация работы Методического кабинета
4.1.Методический кабинет работает под руководством старшего воспитателя,
который организует и координирует его работу; а также осуществляет свою
профессиональную деятельность в соответствии со своими должностными
обязанностями.
4.2. Номенклатуру дел методического кабинета ведет старший воспитатель,
который отчитывается о проделанной работе методического кабинета на
педагогическом совете.
4.3. Режим работы методического кабинета утверждается заведующим
детского сада.
5. Документация Методического кабинета
- приказы и инструктивные письма Министерства образования РФ по
организации методической работы;
- положение о методическом кабинете;
- годовой план работы дошкольного учреждения;
- методические материалы, методические рекомендации и учебно-
методические пособия;
- картотека материалов методического кабинета;
- журнал учета выдаваемых пособий, журнал учета печатного материала,
журнал регистрации новой литературы и т.д.
б.Материальная база методического кабинета.
6.1. За методическим кабинетом закреплено отдельное помещение,
оснащенное современными техническими и наглядными средствами.
6.2. Финансирование методического кабинета осуществляется из средств
образовательного учреждения и других источнико

КАТАЛОГ ОБЪЕКТОВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 77 «МАШЕНЬКА»

ВИД ПОМЕЩЕНИЯ	ОСНОВНОЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ	ОСНАЩЕНИЕ
Развивающая предметно-пространственная среда МБДОУ
Музыкальный и спортивный залы	Непрерывная образовательная деятельность: утренняя гимнастика, досуговые мероприятия, праздники, театрализованные представления, родительские собрания и прочие мероприятия для родителей	Ноутбук, пианино, синтезатор, детские музыкальные инструменты, различные виды театра, ширмы, спортивное    оборудование    для    прыжков,                          метания, лазания, равновесия. Модули Тренажеры Нетрадиционное физкультурное оборудование Стеллажи для используемых музыкальным руководителем и инструктором по ФК пособий, игрушек, атрибутов
Медицинский кабинет	Осмотр детей, консультации медсестры, врачей;  консультативно-просветительская   работа   с родителями и сотрудниками ДОУ	Изолятор,процедурный кабинет, медицинский кабинет, прививочный, санузел
Коридоры, холлы ДОУ, группы	Информационно-просветительская  работа с сотрудниками ДОУ и родителями.	Стенды для родителей, визитка ДОУ, стенды для сотрудников
Участки	Прогулки, наблюдения; игровая деятельность; самостоятельная двигательная деятельность, трудовая деятельность.	Прогулочные площадки для детей всех возрастных групп., игровое, функциональное и спортивное оборудование, огород, цветники.

Паспорт физкультурного зала Опись имущества физкультурного зала.

№п/п. |          Наименование имущества        \           Количество

1.	Подвесной спортивный комплекс	1шт.
	(лестница,2 каната,4 кольца,2 перекладины)
2.	Кольцо баскетбольное настенное	2шт.

Перечень оборудования физкультурного зала.

Тип оборудования	Наименование	Размер, масса	Кол-в о
Для ходьбы, бега, равновесия	Гимнастическая скамейка	Длина - 300 см. Ширина - 23 см. Высота - 20 см.	1 шт.
	Гимнастическая скамейка	Длина - 200 см. Ширина - 20 см. Высота - 15 см.	3 шт.
	Канат	Длина - 250 см. Диаметр - 2 см.	2 шт.
	Дорожка- змейка (канат)	Длина- 200 см Диаметр- 2 см	1 шт.
	Коврик массажный	Длина -150 см. Ширина - 40см. Вес - 480 гр.	3 шт.
	Коврик для прыжков в длину	Длина - 200 см. Ширина - 40см.	1 шт.
Для прыжков	Батут детский	Диаметр - 100 см.	1 шт.
	Косички	Длина - 60 см.	19 шт.
	Скакалки	Длина - 200 см.	20 шт.
	«Гантели»	Вес-200гр.	30 шт.
	Маты гимнастические	Длина - 200 см.	6 шт.
		Ширина-150см. Высота - 10 см.
	Гимнастический мяч	Диаметр-55см.	12шт.
	Гимнастический мяч	Диаметр-44см.	8 шт.
	Гимнастический мяч	Диаметр-60см.	2 шт.
Для катания,	Кегли		30шт.
бросания, ловли,	Кольцеброс		4 шт.

метания.	Мешочек с грузом малый	Масса - 150 гр.	25 шт.
	Мяч утяжеленный (набивной)	Масса - 1000гр.	2 шт.
Мячи большие                                Диаметр-25 см.              24шт.
	Мячи средние и малые	Диаметр15см.,10см.	24шт. 24шт.
	Мяч для волейбола		1 шт.
	Мяч для футбола		1 шт.
	Мяч для баскетбола		1 шт.
	Мишень для метания навесная		1 шт.
Корзины                                                                                       6 шт.
	Кольцо баскетбольное подвесное		2 шт.
	Сетка волейбольная	Длина 5 м	1шт.
	«Городки»	Комплекты	2шт.
Для отбивания	Ворота футбольные		2шт.
	Дуга средняя	Высота - 45 см.	2 шт.
	Дуга малая	Высота - 30 см.	2 шт.
Для общеразвивающих упражнений	Флажки		24 шт.
	Кубики	Ребро - 4 см.	20 шт.
	Ленточки	Длина - 50 см.	16 шт.
	Обручи большие	Диаметр-70 см.	20 шт.
	Гимнастические палки пластмассовые	Длина - 55 см.	20 шт.
	Гири пластмассовые		15 шт.
Массажные мячи                           Диаметр - 5 см.              20шт.

ПАСПОРТ КАБИНЕТА ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ.

Перечень методической документации по физкультурно-оздоровительной работе.

1. Годовой план работы на 2017-2018 учебный год.
2. Перспективный план работы по физической культуре на 2017-2018 уч. год.

З.Перспективный план работы непосредственной образовательной деятельности во всех возрастных группах.

4.Перспективный план развлечений на 2017-2018 уч.год. 5.Комплексы утренних зарядок на 201 7-2018 уч. год.

Список дидактических пособий кабинета инструктора по физической культуре.

1. Цветные карточки с видами спорта.
2. Цветные карточки со схемами подвижных игр. 3.Карточки основных видов движений.

4.Схемы круговых тренировок. 5.Схемы полос препятствий.

б.Дидактический материал об истории Олимпийских игр. 7.Дидактический материал об Олимпийских чемпионах. 8.Дидактический материал о морях России и морских обитателях. 9.Фонотека по тематической направленности:

-песенный материал русских из русских мультфильмов;

-музыка к занятию-путешествию «Тайна необитаемого острова»;

-музыка для постановки спортивных танцев к новогоднему утреннику;

-музыкальный материал к семейному спортивному празднику «Папа, мама, я-спортивная семья».

-фольклорная музыка русских мотивов для проведения праздника

«Масленица».

-музыкальный материал для проведения праздника «День защиты детей».

-музыкальный материал для проведения праздника в бассейне «День Нептуна».

-диск «Физическая культура в детском саду» младшая группа(практическая энциклопедия дошкольного работника

- диск «Физическая культура в детском саду» средняя группа(практическая энциклопедия дошкольного работника

-диск «Физическая культура в детском саду» старшая группа(практическая энциклопедия дошкольного работника

-диск «Физическая культура в детском саду» подготовительная группа(практическая энциклопедия дошкольного работника

Перечень используемой методической литературы.

 

Программы, технологии, методики

-Программа на основе примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.

Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой (2014г.) в соответствии с введением в действие

ФГОС ДО

-

-«Физическа я культура в

детском саду» младшая группа

Пензулаева Л.И. М.: МОЗАИКА-С ИНТЕЗ,

2016,-80с

-«Физическая культура в

детском

саду» средняя группа Пензулаева

Л.И. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015,-112с

-«Физическая культура в детском саду» старшая Пензулаева Л.И. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015,-128с

-«Физическая культура в детском саду» подготовительная группа Пензулаева Л.И. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016,-112с

-«Оздоровительная гимнастика» комплексы упражнений 3-7 лет Пензулаева Л.И. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016,-128с

-«Малоподвижные игры и игровые упражнения» Борисова М.М.      М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016,-48с

-«Сборник подвижных игр» Степаненкова Э.Я.      М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016,-144с

• Фирилева Ж.Е, Сайкина Е.Г. СПб: «Детство-Пресс»,2000- 352с

-Формирование двигательной активности детей 5-7 лет

«Игры-эстафеты» Воронова Е.К.Волгоград: «Учитель»,2012- 127с

• Формирование двигательной активности детей 3-7 лет

«Фитбол-гимнастика» Соломенникова М.Н., Машина Т.Н.

Волгоград: «Учитель»,2013-159с

• «Организация спортивного досуга дошкольников 4-7 лет» Соломенникова Н.М. .Волгоград: «Учитель»,2013-135с
• «Бодрящая гимнастика для дошкольников» Харченко Т.Е. СПб: «Детство-Пресс»,2013-96с
• «Физическое развитие» Байкова Г.Ю., Моргачева В.А., Пересыпкина Т.М. Волгоград: «Учитель»,2015-171с
• «Праздники здоровья для детей 6-7 лет. Сценарии для ДОУ» М.Ю.Картушина Москва: «ТЦ Сфера»,2009-128с -«Школа мяча»Н.И.Николаева СПб: «Детство-Пресс»,2008-

96с

-«Физкультурно-оздоровительная работа с детьми 3-4 лет» Т.М.Бондаренко Воронеж:ИП Лакоценина,2012-176с

-«Физкультурно-оздоровительная работа с детьми 4-5 лет» Т.М.Бондаренко Воронеж:ИП Лакоценина,2012-208с

-«Физкультурно-оздоровительная работа с детьми 5-6 лет» Т.М.Бондаренко Воронеж:ИП Лакоценина,2012-216с

-«Физкультурно-оздоровительная работа с детьми 6-7 лет» Т.М.Бондаренко Воронеж:ИП Лакоценина,2012-224с

ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА при обучении детей основным видам движений в спортивном зале

Инструкция разработана на основе СанПиН 2.4.1.2660-10, и ИОТ-43-2002, которая устанавливает основные требования по технике безопасности при проведении занятий в спортивном зале и является обязательной для использования всеми сотрудниками ДОУ.

1. Общие требования безопасности
   1. К     занятиям     физическими     упражнениями    допускаются    дети     прошедшие медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
   2. Воспитанники    должны    соблюдать   правила    использования    физкультурного оборудования, установленные режимы занятий и отдыха.

1. 4. При       проведении       занятий       физическими       упражнениями       возможно воздействие на воспитанников, следующих опасных факторов:

• • травма     при    использовании     неисправного,    непрочно    установленного    и     не закрепленного спортивного оборудования и инвентаря;
  • травмы    при    нарушении    правил    использования   спортивного    оборудования   и инвентаря;
  • нарушение остроты зрения при недостаточном освещении спортивного зала;
  • травмы при падении детей во время проведения подвижных игр и упражнений;
  • получение повреждений и заболеваний в случае перетаскивания воспитанниками тяжелого спортивного оборудования;
  • поражение электрическим током при использовании неисправных электрических звуковоспроизводящих музыкальных аппаратов.
  • травмы     при    неправильном    определении    оптимального    объема    физической нагрузки, а также при нарушениях установленных режимов занятий и отдыха.

Для реализации индивидуально-дифференцированного подхода следует распределить детей на две подгруппы, учитывая три основных критерия: состояние здоровья, уровень физической подготовленности, уровень двигательной активности. Первую подгруппу составляют практически здоровые дети, имеющие средний и высокий уровень двигательной активности и хорошую физическую подготовленность. Во вторую подгруппу включают детей второй и третьей групп здоровья и с низким уровнем двигательной активности и слабой физической подготовленности.

1. 5. Занятия в спортивном зале необходимо проводить в спортивной одежде и спортивной обуви с нескользкой подошвой.
   6. Во время занятий воспитанники должны соблюдать правила ношения спортивной одежды и спортивной обуви, правила личной гигиены.
   7. В спортивном зале должен быть вывешен комнатный термометр для контроля температурного режима.
   8. Спортивный зал должен быть оснащен аптечкой, укомплектованной необходимыми медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи при травмах.
   9. Руководитель физического воспитания,   воспитатель   и   воспитанники должны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Спортивный зал должен быть оснащен огнетушителем, автоматической системой пожаротушения и приточно-вытяжной вентиляцией.

1. 10. Спортивное оборудование должно быть обеспечено инструкцией по безопасности проведения занятий.
   11. О каждом несчастном случае с воспитанниками воспитатель или руководитель физического воспитания или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации и принять меры по оказанию первой помощи пострадавшему.
   12. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности   в   соответствии   с правилами внутреннего трудового распорядка и при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

2. Требования безопасности перед началом организованной образовательной деятельности по физическому развитию

1. 1. Включить полностью освещение и убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность должна быть: не менее 200   лк   (13 вт/кв.м.) при люминесцентных лампах не менее 100 лк (32 вт/кв.м.) при лампах накаливания.
   2. Тщательно проверить санитарное состояние спортивного зала.
   3. Перед занятием проветрить спортивный зал, открыв окна или фрамуги и двери. Окна в открытом положении фиксировать крючками, а фрамуги должны иметь ограничители. Проветривание закончить за 30 мин. до прихода детей.
   4. Проверить исправность и надежность установки спортивного оборудования и инвентаря.
   5. При использовании на занятиях электрических звуковоспроизводящих музыкальных аппаратов убедитесь в их исправности и целостности подводящих кабелей и электровилок.
   6. Во избежание падения детей убедится в том, что ковры и дорожки надежно прикреплены к полу.
   7. Спортивный инвентарь должен размещаться так, чтобы избежать его падений на воспитанников.
   8. Протереть насухо спортивный инвентарь необходимый для данного занятия.
   9. Провести целевой инструктаж воспитанников по безопасным приемам проведения занятий физическими упражнениями в физкультурном зале.
   10. Надеть спортивную одежду и спортивную обувь с нескользкой подошвой.

3. Требования безопасности во время организованной образовательной деятельности по физическому развитию
   1. Все занятия по обучению детей основным видам движений должны составляться согласно педагогическим принципам и по своему содержанию должны соответствовать возрастным особенностям занимающихся, их физической подготовленности, уровню здоровья.
   2. Структура занятий должна соответствовать современным требованиям построения и проведения учебно-оздоровительных занятий по физической культуре для детей дошкольного возраста. За основу построения занятия принято деление его на три части: подготовительную, основную, заключительную. Наличие этих частей и расположение их только в этой последовательности обеспечивается биологическими

закономерностями функционирования организма, определяющими его работоспособность и логикой развертывания учебно-воспитательного процесса в двигательной деятельности.

1. 3. Не выполнять упражнения на неисправном оборудовании и с поломанным инвентарем.
   4. Соблюдать дисциплину и порядок, следить за тем, чтобы дети выполняли все указания руководителя по физическому воспитанию или воспитателя.
   5. Начинать    выполнение    упражнений    и    заканчивать    их    только   по    команде воспитателя или руководителя физическим воспитанием.
   6. Не разрешать детям самовольно покидать место проведения занятия.
   7. Не оставлять детей одних в спортивном зале.
   8. Во время занятия выбирать место так, чтобы все дети были видны.
   9. При ходьбе и беге в колонне по одному соблюдать дистанцию в два шага.
   10. Убрать с дороги все предметы мешающие идти, бежать.
   11. При выполнении упражнений потоком соблюдать достаточный интервал между детьми, чтобы не было столкновений.
   12. При групповом старте на короткие дистанции бежать только по своей дорожке.
   13. Во избежание столкновений у детей младшей, средней группы исключить при беге резко «стопорящую» остановку.
   14. При выполнении прыжков и соскоков со спортивных снарядов приземляться мягко, пружинисто приседая. В местах соскоков   со   снарядов положить гимнастические маты так, чтобы их поверхность была ровной.
   15. Прыгать только в спортивной обуви.
   16. страховать ребенка вместе приземления.
   17. Веревку для прыжков в высоту не привязывать к стойкам, а класть на штырьки в стойках.
   18. При прыжках в длину с места, с продвижением вперед на одной, двух ногах давать указание прыгать «мягко», «тихо» на носках.
   19. Не разрешать детям спрыгивать с большой высоты.
   20. При выполнении упражнений по метанию посмотреть, нет ли детей в секторе метания.
   21. Упражнения по метанию выполнять только по сигналу воспитателя или руководителя по физическому воспитанию.
   22. Не оставлять без присмотра спортивный инвентарь.
   23. Не стоять справа от метающего, не находиться в зоне броска, не ходить за снарядами для метания без разрешения руководителя по физическому воспитанию или воспитателя.
   24. Не подавать снаряд для метания друг другу броском.
   25. При выполнении упражнений в равновесии, на гимнастической скамейке,напомнить детям правила поведения на спортивном снаряде (не толкаться, не подгонять друг друга, не обгонять, если теряешь равновесие, не держись за товарища, а сойди со снаряда).
   26. В место спрыгивания ребенка постелить мат. Страховать ребенка при необходимости, продвигаясь вдоль скамейки.

1. 27. Чтобы не получить челюстно-лицевую травму, при ползании по гимнастической скамейке следить за постановкой рук (обхватить ее с боку так, чтобы большой палец был сверху, а остальные пальцы под скамейкой). Правильно принимать и.п. (сначала поставить руки на скамейку, затем ноги) и сходить со снаряда после выполнения упражнений (сначала поставить ноги на пол, затем выпрямиться).
   28. При лазании по шведской стенке обязательно страховать детей от падения, не разрешать им самостоятельно подниматься на высоту.
   29. При лазании не провисать, не висеть на одной руке, лазать не пропуская реек, не спрыгивать с высоты, руки отпускать тогда, когда обе ноги будут стоять на полу.
   30. Вдоль шведской стенки расстелить маты, встать справа от ребенка, оказывая помощь при необходимости, следить за правильным хватом рук, постановкой стопы на рейку.
   31. Обучить детей старшего дошкольного возраста страховке.
   32. При лазании по веревочной лестнице см. выше п. 3.28, 3.29, 3.30.
   33. Если у ребенка запутались ноги в веревочной лестнице, у него устали руки, он должен немедленно сказать об этом руководителю по физическому воспитанию или воспитателю.
   34. При работе с гимнастическими палками соблюдать дистанцию при выполнении упражнений, палками не драться, не махать, держать их в двух руках внизу или на плече как «ружье» (палку поставить на ладонь правой руки опущенной вниз, левой рукой прижать к правому плечу) при объяснении задания или перестроения.

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях в ходе организованной образовательной деятельности по физическому развитию.
   1. При возникновении неисправности в работе спортивного оборудования или его поломке, прекратить   занятие.   Упражнение   продолжать   только   после устранения неисправности.
   2. При получении воспитанником травмы немедленно сообщить об этом руководителю учреждения, оказать первую помощь пострадавшему. При необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение.
   3. При плохом самочувствии прекратить занятие и сообщить об этом воспитателю группы.
   4. При возникновении пожара немедленно эвакуировать воспитанников из спортивного зала, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению пожара с помощью первичных средств пожаротушения.

5. Требования безопасности по окончании организованной образовательной деятельности по физическому развитию
   1. Снять спортивную одежду, обувь и тщательно вымыть лицо и руки с мылом.
   2. Привести в исходное положение все физкультурное оборудование, проверить его исправность.
   3. Проветрить спортивный зал и по возможности провести влажную уборку.
   4. Проверить противопожарное состояние спортивного зала: выключить свет и электрические звуковоспроизводящие аппараты.

Организация не располагает общежитием, интернатом.

Ответственный  по сопровождению  инвалидов: Антипенко Светлана Павловна, приказ №30-ОД от 09.01.2025

Сведения специальных технических средствах обучения коллективного и индивидуального пользования лиц с ОВЗ отсутствуют